miércoles, 21 de agosto de 2013

ACTIVIDADES Y TRABAJOS 3°


CICLO ESCOLAR  2013-2014
BLOQUE  I


Contestar en su cuaderno las siguientes preguntas ¿por qué la  técnica y la tecnología evolucionan constantemente?, ¿qué entienden por innovación?, ¿por qué se hace necesario innovar

Consultando su carpeta de archivos Informática III, analizarán una explicación más amplia del desarrollo de las generaciones informáticas y elaborarán un resumen en el procesador de textos (Word)

En equipos elaborarán un collage para representar  los sistemas técnicos de la informática del pasado hasta nuestros días.

Los alumnos realizarán un reporte breve donde expliquen las siguientes tareas básicas del sistema operativo: administración  de color, administración sonido, barra de tareas y menú inicio, agregar hardware, agregar software, configuración regional, fecha y hora.

Los alumnos describirán con sus propias palabras en el cuaderno ¿qué es la información?

Anotar en su cuaderno las condiciones necesarias que debe tener un proceso, sistema o producto técnico para ser considerado una innovación

Ver en Youtube el video Un día hecho de cristal (A day made of glass). En el procesador de palabras elaborar un resumen.

Los alumnos elaborarán  y aplicarán un cuestionario a clientes y usuarios para detectar las motivaciones de uso, necesidades y preferencias  sobre el diseño del mouse, sus cambios e innovaciones tecnológicas con el paso del tiempo.

Investiga en Internet los tipos de benchmark mas comunes que se utilizan en la industria informática.

Realizar un recorrido de campo por la localidad para identificar y registrar el tipo de herramientas de la informática que utilizan en las empresas para ofrecer sus servicios o productos; por ejemplo, la implementación de plataformas de ventas a través de Internet, diseño de páginas web informativas, revistas electrónicas, sistema informático para planificar las tareas de la empresa, entre otros. Caracterizar, por equipos, cada una de estas herramientas y cuestionar su efectividad. Elaborar el reporte en el procesador de textos y entregar impreso.

Practicarán la creación de mapas mentales. Elaborarán el mapa de sus aficiones personales.

Realizar una investigación documental sobre las redes de computadoras. Definir objetivos, antecedentes, aplicaciones, componentes, tipos y ventajas. Elaborar informe en el procesador de palabras y entregar impreso.

Escribir en su cuaderno los beneficios que ha dado  la innovación tecnológica a los siguientes dispositivos:   libro, celular, televisión, PC, fax y cámara fotográfica.

Escribir en su cuaderno  cuál es la importancia de Internet

Elaborar un collage con  las diferentes fuentes para obtener información. Considerar medios masivos, impresos, visuales, orales y virtuales.

El alumno elaborará un mapa conceptual que constituya un repaso de los conocimientos aprendidos en el Bloque I.

Exposición de proyecto del bloque (Antecedentes e innovaciones de un producto)


ACTIVIDADES Y TRABAJOS 1°


CICLO ESCOLAR  2013-2014

BLOQUE I


Elaborar un concepto de técnica en su cuaderno

El alumno escribirá una lista de dispositivos manuales, mecánicos y digitales que ha visto o utiliza en casa y en la escuela.  

Hacer una lista de los aparatos electrónicos y mecánicos que se han convertido en equipos digitales.

El alumno dibujará en su cuaderno los componentes externos de la computadora, los enumerará y escribirá su nombre y su función. (monitor, teclado, mouse, etc)

Deducirán las funciones técnicas y sociales de los dispositivos digitales que identifiquen en la vida cotidiana.

Escribir en su cuaderno lo que  entienden por sistema

El alumno escribirá en su cuaderno, con sus propias palabras, la definición de hardware y software.

Escribir en su cuaderno en qué casos utilizarían una impresora, un proyector y los discos ópticos.

Elaborar una nota de remisión  en el programa Excel, con ciertas características definidas previamente.

El alumno realizará un ejercicio de relacionar columnas y uno de complementación de oraciones.

El alumno construirá una línea del tiempo en la que se observen las formas para informar y comunicar a lo largo de la historia

Investigarán en Internet cuáles son las principales aplicaciones informáticas de la ciencia.

Hacer una lista de  productos informáticos y especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen.

Escribir en su cuaderno ¿Qué es una artesanía?, ¿Qué es un proceso artesanal?  de acuerdo a lo que entienden

En el programa Paint, elaborarán una serie de dibujos.

En equipo, visitarán un café internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan. Elaborar en el procesador de palabras (Word) el reporte respectivo.

Investigar y describir un proceso de producción artesanal desarrollado en su comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.

Elaborar dos directorios telefónicos del grupo, uno de manera tradicional y otro con el uso de herramientas informáticas (en el programa Excel).

El alumno definirá con sus propias palabras lo que entiende por tecnología.

En forma individual consultarán a tantos adultos como puedan para preguntarles cómo han afectado los cambios tecnológicos su vida cotidiana. Una vez reunida la información redactarán un informe en el procesador de palabras (Word).

Crearán una carpeta general que se llame “Secundaria”, anidando en ella tres carpetas, una para cada año y le darán un nombre significativo.

El alumno consultará en su carpeta de- Informática I-las características de los Lenguajes de programación y elaborará un reporte.

En equipo los alumnos visitarán diversos comercios de su localidad para que detecten y registren las actividades que se realizan con ayuda de una herramienta informática. Después de reunir la información responderán las siguientes preguntas ¿Qué actividad detectaste? Si no contara con la herramienta informática, ¿cómo realizaría la misma actividad? ¿Cuál es el valor social de esa herramienta?. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras.

Los alumnos reflexionarán sobre lo siguiente: ¿Por qué el desarrollo de un proyecto técnico debe seguir una secuencia de pasos? Anotar su opinión en el cuaderno.

Individualmente observarán en su casa, la calle y la escuela las tareas que se realizan con ayuda de una máquina; la identificarán indicando cómo se llama y qué actividad realiza.

En su carpeta de archivos Informática I encontrarán una hoja de cálculo con un ejercicio, la abrirán y cambiarán los valores fijos de la fórmula, observando cómo cambia automáticamente el resultado.

Los alumnos realizarán en su cuaderno un mapa conceptual que constituye un repaso de los conocimientos aprendidos en el Bloque I

PROYECTO DEL BLOQUE: Elaborar una maqueta o cartel del componente asignado (monitor, teclado, bocinas, mouse, etc.) Exponer el producto y explicar sus funciones y clasificaciones.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1° Y 3°



TEMARIO DE INFORMÁTICA 1°

CICLO ESCOLAR 2013-2014

BLOQUE I  
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA


1.1  Técnica

1.1.1 La técnica en la vida cotidiana.

1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.

1.1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales.


1.2 Tecnología

1.2.1 La tecnología como campo de conocimiento.

1.2.2 El papel de la tecnología en la sociedad.

1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

BLOQUE  II
MEDIOS TÉCNICOS

2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.

2.2 Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.

2.3   Las acciones técnicas en los procesos artesanales

2.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales.

2.5  Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto.

2.6  Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE  III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA


3. Transformación de materiales y energía.

3.1  MATERIALES.

3.1.1 Origen, características y clasificación de los materiales.

3.1.2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.

3.1.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.

3.2 ENERGÍA

3.2.1  Fuentes, tipos de energía y su transformación.

3.2.2 Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.

3.2.3 Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía.

3.2.4 Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.



BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA


4. Comunicación y representación técnica

4.1 La importancia de la comunicación técnica

4.2 La representación técnica a lo largo de la historia

4.3 Lenguajes y representación técnica

4.4 El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos  y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL


5.1  El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.

5.1.1 Procesos productivos artesanales

5.1.2 Los proyectos en tecnología


5.2 El proyecto de producción artesanal

5.2.1 Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal.




TEMARIO DE INFORMÁTICA 3°

CICLO ESCOLAR  2013-2014

BLOQUE I
TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN


1. Tecnología, información e innovación

1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.

1.2 Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.

1.3 Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación.

1.4 El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL


2.1 La construcción social de los sistemas técnicos

2.2 Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos

2.3 Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas en la configuración de los campos tecnológicos.

2.4  El control social del desarrollo técnico para el bien común

2.5 La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales




BLOQUE  III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

3. Innovación Técnica y desarrollo sustentable.

3.1 Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.

3.2 La innovación técnica en los procesos productivos.

3.3 La innovación técnica para el desarrollo sustentable.

3.4 La innovación técnica en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable.


BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

4. Evaluación de los Sistemas Tecnológicos

4.1 La equidad social en el acceso a las técnicas

4.2 La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos

4.3 El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común

4.4 La planeación  y evaluación en los procesos productivos

4.5 La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos


BLOQUE V
PROYECTO DE INNOVACIÓN

5. 1 Características del proyecto de innovación

5.1 .1 La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos

5.1.2 La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica

5.2 El proyecto de innovación

5.2.1 Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.