jueves, 24 de abril de 2014

ACTIVIDADES 5° BIM TERCER GRADO

BLOQUE 5

1.-  Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno:

•       ¿Qué es un proyecto técnico?
•       ¿Qué es un proyecto sustentable?
•       Cómo innovarían en informática, aplicando el desarrollo sustentable.

2.- Elaborar una línea del tiempo utilizando el software de su elección,  sobre los cambios técnicos que se dieron a partir de las innovaciones del disquete a la USB, del walkman al IPod y de la PC a la laptop. Exponer sus trabajos ante el grupo.

3.- Analizar la imagen de un proceso de producción proporcionado por el profesor  y contestar las siguientes preguntas en su cuaderno:

 a) ¿Se ha aplicado la innovación tecnológica? ¿Por qué?
 b) ¿En cuál campo tecnológico se inserta el proceso que se describe en la ilustración?
 c) ¿Qué beneficios ha implicado establecer el proceso?
 d) ¿En qué parte del proceso se observa una mayor innovación?
 e) ¿Qué innovarían y cómo lo harían?

4.- Analizar   los siguientes productos que han sufrido innovaciones: teléfono, teléfono celular, disco compacto, blue-ray, automóvil de combustión interna, automóvil  híbrido, televisión a color, televisión de LCD y determinar si la innovación fue producto de la demanda o del empuje tecnológico, justificar su respuesta y presentar  la información en una tabla en su cuaderno.

5.- El profesor le proporcionará una lectura a los alumnos titulada “Navegación automática”, en equipos contestarán las siguientes preguntas en su cuaderno:

·        ¿Consideras que un GPS sea una innovación efectiva para cualquier persona, ¿por qué?
·        ¿Todas las personas tienen los recursos económicos para comprarlo?
·        ¿Quiénes lo emplearían en tu comunidad?

6.-  Investigar en Internet  los antecedentes y la información necesaria para proponer modificaciones o mejoras al producto seleccionado para el proyecto de innovación.

7.-  En equipos, los alumnos diseñarán la propuesta de mejora al producto o proceso y la evaluarán. Anotarán sus respuestas en el cuaderno.

8.- Contestas las siguientes preguntas en el cuaderno:

•       ¿Qué entiendes por responsabilidad social?
•       ¿Qué entiendes por confidencialidad de la información?
•       ¿Qué es credibilidad?

9.- Elaborar en su cuaderno una tabla en donde exponga si la innovación del celular, calentador solar y operación láser  causaron un beneficio o una afectación de tipo social, económico o ambiental y justificar su respuesta.

10.-  Escribir las acciones que emplearías para cumplir con tu responsabilidad social en los casos de: consumo excesivo de luz, generación de basura, arrojar aceite y desperdicios al drenaje. Anotar tus respuestas en el cuaderno

11.- Leer el texto “Aceite de palma” proporcionado por el profesor y contestar las siguientes preguntas sobre esta innovación y sus repercusiones en el ambiente y la sociedad:

A)  ¿Cuál fue la necesidad generadora del proyecto de innovación?
B)  ¿Crees que se lograron los objetivos del proyecto?, ¿por qué?
C)  ¿La tecnología desarrollada fue ecológicamente racional?, ¿por qué?
D)  ¿Este proyecto es sustentable?, ¿por qué?
E)  ¿Cuál fue el ámbito que resultó más afectado?, ¿cuáles fueron las consecuencias?
F) ¿Cuáles características del proyecto de innovación no se consideras?, ¿Qué se debió prever?

12.- Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:

•       ¿Qué es un cuestionario y cómo se aplica?
•       Explica qué es una hipótesis
•       ¿Qué es un reporte final?.
  
13.- En equipos los alumnos diseñarán el proyecto de innovación  de acuerdo al producto seleccionado, con base a las siguientes fases:

·                     Identificación del problema.
·                     Delimitación del problema.
·                     Búsqueda y análisis de la información.
·                     Alternativas de solución.
·                     Diseño (mediante el empleo de software).
·                     Representación técnica.
·                     Ejecución.
·                     Evaluación.

14.- Evaluar los resultados del proyecto:

  • Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo.
  • Cumplimiento de su función.
  • Valoración de costos y materiales utilizados.
  • Valoración de los resultados obtenidos.
  • Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.

15.-  Exponer ante el grupo su proyecto de innovación utilizando diversos recursos (presentación electrónica, representación gráfica, tríptico, etc.)



ACTIVIDADES 5° BIM PRIMER GRADO

BLOQUE 5

1.- Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:  

  • Cita tres características de un proceso de producción artesanal
  • ¿Cuál es la diferencia entre un proceso productivo artesanal y uno industrial?
  • ¿Los procesos automatizados están eliminando la intervención humana?

2.- Elabora una tabla comparativa en el procesador de palabras (Word) en donde se establezcan  las  diferencias que existen en el proceso productivo  de 5 productos artesanales y 5 industrializados.

3.- Leer  el proceso productivo de los alebrijes (el profesor te lo proporcionará)  y contestar las siguientes preguntas acerca de  las etapas de su proceso de elaboración:

A)     ¿Cuáles son las etapas del proceso de elaboración de los alebrijes?
B)      ¿Qué importancia tiene para la localidad la producción de estas artesanías?
C)      De acuerdo con el texto, ¿en qué etapa consideras necesario poner especial atención para mantener la originalidad y calidad de las piezas?
D)     ¿Qué medios de comunicación sugieres para difundir las artesanías? ¿por qué?

4.- Elabora una tabla descriptiva en el procesador de palabras (Word) sobre los Componentes Internos Básicos de una computadora.

5.- Cita tres ejemplos de técnicas que se aplican cuando no es posible automatizar una tarea, argumenta tus respuestas y  preséntalas por escrito en el cuaderno.

6.- Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

  •  ¿Por qué existen diferencias en la disponibilidad de recursos entre las comunidades?
  • ¿Qué recursos naturales se aprovechan en su localidad y qué necesidades satisfacen?

7.-  Elabora una tabla comparativa en el procesador de palabras (Word) de las diferencias en la disponibilidad de recursos naturales entre una comunidad ubicada en la zona costera y otra en la zona montañosa, en las necesidades de alimento, vivienda, transporte y recreación.

8.- Identifica 5 problemas ambientales de tu comunidad, las causas que los originan y propón soluciones. Anota las respuestas en tu cuaderno.

9.-  Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

  • ¿Cuál es el objetivo de un proyecto en tecnología?
  • Cita tres proyectos llevados a buen término, con la finalidad de satisfacer demandas en tu comunidad. 
  • Menciona un proyecto que haya resuelto un problema en tu escuela.

10.- Realizar una presentación multimedia automática con apoyo del programa Power Point sobre las fases del proyecto de producción artesanal para conocer los propósitos y fases del mismo.

11.- Investigar en internet u otros medios, el proceso productivo artesanal para la elaboración de artesanías de hoja de maíz y presentar un reporte en el procesador de palabras Word.

12.- Elaborar  un diagrama de flujo respecto a las fases del proceso productivo artesanal para la elaboración de artesanías de hoja de maíz.

13.- Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:

  • ¿Por qué un proyecto de producción debe seguir determinados pasos?
  •  ¿Cuál es la función de la gráfica de Gantt?. 

14.- Elaborar un producto artesanal, explicando su proceso a través de un video o una presentación con diapositivas que contenga fotografías como evidencia de su participación en el proceso.

15.-  Diseñar un tríptico en el procesador de palabras Word, sobre el producto artesanal que elaboraron, explicando el proceso de producción  para difundirlo con el resto de sus compañeros.

16.-  El alumno identificará un problema social al cual dará solución diseñando algún tipo de publicidad y  siguiendo las fases del proyecto:

  • Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación).
  • Recolectar, buscar y analizar información.
  • Construir la imagen-objetivo.
  • Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
  • Planear: el proyecto del énfasis de campo.
  • Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratégicas, instrumentales y de control.
  • Evaluar la alternativa seleccionada


miércoles, 21 de agosto de 2013

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1° Y 3°



TEMARIO DE INFORMÁTICA 1°

CICLO ESCOLAR 2013-2014

BLOQUE I  
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA


1.1  Técnica

1.1.1 La técnica en la vida cotidiana.

1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.

1.1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales.


1.2 Tecnología

1.2.1 La tecnología como campo de conocimiento.

1.2.2 El papel de la tecnología en la sociedad.

1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

BLOQUE  II
MEDIOS TÉCNICOS

2.1 Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.

2.2 Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.

2.3   Las acciones técnicas en los procesos artesanales

2.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales.

2.5  Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto.

2.6  Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE  III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA


3. Transformación de materiales y energía.

3.1  MATERIALES.

3.1.1 Origen, características y clasificación de los materiales.

3.1.2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.

3.1.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.

3.2 ENERGÍA

3.2.1  Fuentes, tipos de energía y su transformación.

3.2.2 Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.

3.2.3 Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía.

3.2.4 Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.



BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA


4. Comunicación y representación técnica

4.1 La importancia de la comunicación técnica

4.2 La representación técnica a lo largo de la historia

4.3 Lenguajes y representación técnica

4.4 El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos  y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL


5.1  El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.

5.1.1 Procesos productivos artesanales

5.1.2 Los proyectos en tecnología


5.2 El proyecto de producción artesanal

5.2.1 Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal.




TEMARIO DE INFORMÁTICA 3°

CICLO ESCOLAR  2013-2014

BLOQUE I
TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN


1. Tecnología, información e innovación

1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.

1.2 Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.

1.3 Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación.

1.4 El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.


BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL


2.1 La construcción social de los sistemas técnicos

2.2 Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos

2.3 Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas en la configuración de los campos tecnológicos.

2.4  El control social del desarrollo técnico para el bien común

2.5 La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales




BLOQUE  III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

3. Innovación Técnica y desarrollo sustentable.

3.1 Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.

3.2 La innovación técnica en los procesos productivos.

3.3 La innovación técnica para el desarrollo sustentable.

3.4 La innovación técnica en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable.


BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

4. Evaluación de los Sistemas Tecnológicos

4.1 La equidad social en el acceso a las técnicas

4.2 La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos

4.3 El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común

4.4 La planeación  y evaluación en los procesos productivos

4.5 La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos


BLOQUE V
PROYECTO DE INNOVACIÓN

5. 1 Características del proyecto de innovación

5.1 .1 La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos

5.1.2 La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica

5.2 El proyecto de innovación

5.2.1 Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.